Excite garotas para a tecnologia - se necessário, mesmo com glitter rosa

CroniquesDuVasteMonde: Em quanto tempo as crianças devem estar preparadas para o mundo em rede?

Iris Bockermann: Eu não me comprometeria a envelhecer. Nós vivemos em uma cultura digital. Hoje, as mídias digitais são literalmente tomadas com o leite materno: o bebê é amamentado no peito e a mãe lê no smartphone. As crianças podem lidar com isso desde cedo.

Isso molda desde o começo?

Sim. Frases como "No jardim de infância, meu filho pode não ter contato com a mídia" não entendem o fato de que, mesmo na mídia familiar, é muito usado com frequência.

Como você faz isso como um pai certo?

Os pais devem falar abertamente com as crianças quando estão interessadas na tecnologia que as rodeia e mostrar-lhes o que procurar lá. Isso pode ser feito muito cedo - só é tarde na escola primária para começar a educação para a mídia. As crianças estão interessadas em tecnologia muito antes. Eles precisam de adultos que possam acompanhar, se interessar e responder a perguntas.

Então as crianças vêm para a escola com grande interesse técnico - e encontram lá apenas um PC mais antigo na sala de aula ...

Sim, as escolas estão mal equipadas - e as escolas elementares são especialmente o enteado. O computador antigo costuma ser usado quando as lições terminam, geralmente para um jogo pequeno como recompensa. Como meio de aprendizado, raramente é usado. Mas muito mais importante do que a tecnologia mais recente são bons professores: pessoas que se atrevem a implementar novos conceitos que lidam com uma atualização de computador ou a falta de internet tão calmamente quanto um giz faltando.

Esse não é o caso, nem mesmo entre os mais jovens?

Não, não no grau em que precisamos agora. Muitos jovens professores também são muito críticos em relação à digitalização na escola e acham difícil apoiar a tarefa de acompanhar as crianças aqui. Com o modelo antigo "abra o livro e edite a planilha", você não pode trabalhar lá - mas essa é apenas a zona de conforto para muitos professores-alunos, o que eles sabem dos dias de escola. Isso só muda quando há mais boas aulas digitais. Os professores precisam de apoio e treinamento aqui.

Mas as reservas contra a orientação digital excessiva não são justificadas?

Se as crianças disserem: eu não tenho que aprender isso, posso procurar no Google? Uma escola elementar ensina muitas habilidades básicas, e elas não são mutuamente exclusivas. Quando as crianças praticam sua caligrafia por uma hora, elas geralmente têm interesse e energia suficientes para cuidar do próximo tópico.

Existe uma diferença entre garotas e garotos fazendo educação digital?

Absolutamente. Semelhante à matemática, também perdemos meninas no início da ciência da computação. Já na escola primária, um clichê de gênero se instalou nas mentes, a garota se sobressalta.

O que você pode fazer sobre isso?

A apresentação é importante. Em uma "Oficina Robótica", apenas 90% dos meninos se registram. Mas a mesma tecnologia é um grande sucesso entre as garotas quando anunciada como uma "Smart Fashion Workshop".

Robôs para meninos, moda para meninas - isso reforça os clichês.

Nós temos que pegar as crianças onde elas estão, no que lhes interessa. As meninas são mais diversificadas, não se sentem atraídas pelos workshops de tecnologia, mas pela moda inteligente. E então eles terão moda e tecnologia inteligentes. Então eles descobrem por si mesmos a diversão de sensores e microcontroladores e o que você pode fazer com tudo isso.

Por que a ideia de que a tecnologia não é para meninas tão presente?

As crianças são muito mais definidas pelos seus mundos de jogo hoje. Até mesmo ovos de surpresa estão disponíveis em rosa com "Nur für Mädchen" imprint - lá fomos nós. Agora os meninos ganham espaço para brinquedos e meninas para o lar. Nenhum bom desenvolvimento.

E, no entanto, as oficinas que você sugere estão na mesma linha ...

Se o resultado é inspirar as garotas para o tema supostamente jovem, não me importo se o caminho é pavimentado com glitter rosa. Eu só quero alcançar as garotas! Eu quero mostrar que a tecnologia é excitante, o que as garotas no campo podem fazer e o quão importante elas são lá. A tecnologia é moldada por quem a desenvolve. Portanto, o ponto de vista feminino deve ser mais forte desde o início. Se não houver pontos de contato para as meninas, como elas descobrirão que a programação e o design tecnológico podem ser divertidos e que podem aprendê-lo? Como pode o entusiasmo ou mesmo uma aspiração de carreira surgir? É fatal deixar um campo tão importante como moldar o futuro digital aos jovens. Um bom professor pode orientar e encorajar meninas e meninos a desenvolver seu potencial.

O homem continua mais importante que a máquina?

Claro. A escola é e continua sendo o diálogo entre aluno e professor - seja com suporte digital ou clássico no quadro negro.

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